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如何在语文课中渗透环保意识
总之，深挖教材在语文课堂中渗透环保教育，创造性地开展语文教学活动，强化学生环保的意识，发挥语文的人文教育功能，高度重视语文课程资源的开发与利用，让学生在潜移默化中既感受中华民族语言文字的魅力，又认识到保护环境的重要性，终身养成良好的环境保护习惯。相信世界会因我们而骄傲，我们因绿色而精彩。
在指导学生写作中渗透环保教育。写作是语文教学中一个重要的环节，而写作能力又与学生的社会实践、思想水平有着密切的关系。因此，在指导学生进行写作的过程中有机地将环保教育渗透于作文教学中，以增强环保意识是完全可行的，也是行之有效的。
这也就说明，学生在内心中逐渐形成了环境保护的意识，而他们也努力成为环境保护行动中的一员。（四） 综合性学习，让环保教育深入人心综合性学习考研同学们动手实践的能力，依靠自己的能力去收集、整理、处理信息。
结合学科知识，在学科教学中渗透环保教育。尤其是在常识课中，很内容都是环保教育的好素材，如食物链、动物和植物等课。其他，有选修课、数学课、语文课中都有相关内容。利用课堂教学，培养学生的环保意识，是一种有效的方法。以游戏或竞赛活动的形式开展环保教育。
要使学生养成良好的环保行为习惯，仅靠空洞的说教是远远不够的。教师应找准教材与环保教育的结合点，将环保知识有机融入课堂教学，通过生动的讲解和分析，向学生传授基本的环保知识，增强他们的环保意识。根据不同年级和学科的教学内容，可以分门别类地将环保教育渗透到教学活动中。
培养学生的环保意识是教育的重要目标之一。通过课程学习，我们可以有效地向学生传授环保知识，激发他们的环保热情，并引导他们在日常生活中实践环保行为。
如何在小学语文新课程教学中渗透环境教育
现代心理学研究表明，儿童时间情感领域的可塑性最大，是他们形成观念养成习惯的最佳时期，在小学语文新课程教学活动中教师应善于针对小学生的情感特征结合环境教育，创设情境激发学生。
《基础教育课程改革纲要》指出：“新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有初步的科学和人文素养以及环境意识。”因而，作为“工具性与人文性的统一”的语文课程，理所当然肩负着对小学生进行环保教育的重要使命，同时也是对小学生进行环境教育的一块沃土。
在语文教学中教师要理论联系实际，有针对性地渗透环保教育，要充分发挥学生的主体参与意识，吸引学生参与环境教育活动，思考环境问题。根据学生所在地的实际环境特点，有针对性地进行环境教育。 在思想品德学科中渗透环境教育。如在小学五年级思想品德教育中就有《长江，黄河――我们的母亲河》内容。
可以从以下几个方面来创设情景教学、营造良好的教学氛围。有效运用情感来创设教学情境语文是一门兼有工具性和人文性的课程，但无论从哪个角度来说，语文学科都离不开情感教育。小学语文课本的内容大都渗透着情感教育和人文精神，如对祖国、对亲人、对自然……字里行间都闪烁着作者深深的情怀和浓浓的爱意。
语文教学中如何渗透环保意识
总之，深挖教材在语文课堂中渗透环保教育，创造性地开展语文教学活动，强化学生环保的意识，发挥语文的人文教育功能，高度重视语文课程***的开发与利用，让学生在潜移默化中既感受中华民族语言文字的魅力，又认识到保护环境的重要性，终身养成良好的环境保护习惯。相信世界会因我们而骄傲，我们因绿色而精彩。
在指导学生写作中渗透环保教育。写作是语文教学中一个重要的环节，而写作能力又与学生的社会实践、思想水平有着密切的关系。因此，在指导学生进行写作的过程中有机地将环保教育渗透于作文教学中，以增强环保意识是完全可行的，也是行之有效的。
引导学生感知教材插图也是培养环保意识的有效途径。小学语文教材插图丰富，教师可以引导学生用心观察。例如，在教学《迷人的张家界》时，可以将课文中的张家界的风景图片通过多媒体投影展示，引导学生欣赏并观察张家界的奇山秀水及其丰富的动植物***，从而激发他们保护环境的意识。
二） 品词析句，增强环保教育在小学六年的语文课本中，几乎每一个年级都会有几篇课文描写大自然的美丽风光，或者是人类的好朋友——动物。不管是自然风光，还是可爱的小动物，描写他们的课文中，优美的问之中蕴含了许多与环境保护有关的思想和知识，这些文章为我们教师渗透环保教育提供了很好的教学素材。
结合学科知识，在学科教学中渗透环保教育。尤其是在常识课中，很内容都是环保教育的好素材，如食物链、动物和植物等课。其他，有选修课、数学课、语文课中都有相关内容。利用课堂教学，培养学生的环保意识，是一种有效的方法。以游戏或竞赛活动的形式开展环保教育。
浅谈如何提高小学生的环保意识
想要激发孩子们的绿色环保意识，培养绿色文明行为，更重要的是从他们的兴趣、需要和年龄特点出发，开展生动活泼的环保体验活动。学校可以从引导学生学习环保知识开始，不断激发他们崇尚绿色文明的情感，培养他们的自控能力，并积极开展绿色环保体验活动，最终帮助他们形成良好的行为习惯。
我们小学可以充分结合少先队的组织优势，以少先队活动为载体，对孩子进行环境意识的启蒙，训练孩子的环保技能，培养良好的心理品质和行为习惯，提高其综合素质。 创设绿色教育氛围，培养学生环保情感 环境每时每刻都在无声无息地教育影响着我们每一个人。
过实地参观，加深幼儿对环境污染危害性的认识。对幼儿进行环境保护教育，必须加强孩子们的感性认识。
垃圾分类是人们文明程度提高的表现，这样有利于处理和回收利用，在国外实行已久，目前垃圾分类在我国也开始提倡。垃圾分类教育也成为教学目标之一，比如在韩国，环保教育包括垃圾分类成为孩子的必修课。另外，现在孩子的父母没有学习垃圾分类，在现实生活中对孩子不能起到很好的示范作用。
实施课题研究，提高环保意识 学生开展课题研究，进行探究性学习。在实施课题方案的过程中，提出问题，决定探究方向，组织探究，收集并整理资料，得出结论，***取社会行动。通过自己的研究，再次提高对环境保护的认识，自觉地参与到环保的行列中来，也不失为一种有效的途径。 确立课题研究内容。
结合生活实际，加大环保宣传 公民生活在社会中，结合日常生活加强环保宣传，对于提高公民的环保意识是非常有用的。当前我国公民的文化素质水平已经呈现了较高的水平，但是在道德素质方面存在着参差不齐的现象，环保意识淡薄是素质较低的重要问题。
